大赛前夕，仙桃中学导师张均华面对面指导许超焕。

仙桃市第三届“仙桃好课堂”小学英语优质课比赛荣怀学校赛区现场。

　　近日，从全国教学技能大赛传来捷报——仙桃中学青年教师许超焕代表湖北省参赛，荣获第二十一届全国普通高中通用技术课程教学技能大赛一等奖。

　　这项由教育部基础教育技术教学指导专委会主办的赛事，是国内通用技术学科的最高级别竞赛。许超焕的脱颖而出，不仅展现了其扎实的专业功底与创新素养，更折射出我市近年来系统推进教师专业发展、深耕教育内涵建设的坚实步履。

将教师发展置于战略核心

　　“为教师终身发展筑基，就是为教育的未来奠基。”这是我市教育决策者的深刻共识。

　　教师是教育发展的第一资源。我市牢牢把握高质量发展主线，将教师队伍建设置于核心战略地位，通过机制创新、平台搭建、生态涵养，全方位、多路径赋能教师专业成长，努力造就一支心怀“国之大者”、乐教善研、充满活力的高素质专业化教师队伍。为区域教育持续发展注入源源不断的内生动力。

　　市教育科学研究院作为专业引擎，率先进行系统性谋划。院长胡波强调：“教育的高质量发展，其根基在教师；而内涵发展所能达到的高度，最终取决于教师的专业素养。”在这一理念指导下，市教科院提出了以“三个引领”为支柱的教师发展总体框架：强化政治引领，铸就高尚师德师风；深化业务引领，锤炼精湛教学技艺；创新活动引领，激发自主成长动能。

　　框架之下，是五个清晰具体、可考核的“小目标”：实现师德师风建设全覆盖、教学能力提升精准化、教学教研融合深度化、数字素养培育全员化、梯队建设发展常态化。这五个目标并非孤立存在，而是环环相扣，共同指向教师综合素养的全面提升。例如，在推进“教学教研融合深度化”过程中，我市着力打破教学与科研的壁垒，鼓励教师将课堂中的真问题转化为研究课题，让研究成果反哺教学实践，形成了“教学出题目，科研做文章，成果进课堂”的良性循环。

赛场砺剑淬炼“真金”

　　许超焕是一名26岁的青年党员教师，他的教学贯彻“教师主导、学生主体”理念，以阶梯递进的任务设计培养学生的实践与创新能力，受到同学们的喜爱。今年11月，他携课例《智能台灯我探索》参加湖北省“湖北好课堂”现场展示，获得专家们高度评价。

　　全国普通高中通用技术课程教学技能竞赛设置“技能创作展示”（占比40%）与“课堂教学展示”（占比60%）两大中心环节，全面考察教师的创新思维、实践技能与教学专业水平。赛前，市、省两级教育部门严格考察和遴选，许超焕的独特设计思路和扎实实践能力得到一致认可，成为全省唯一代表，与来自北京、上海、浙江、新疆等省市区的26名优秀教师同台竞技。

　　许超焕的夺冠之路，绝非一人之功。备赛期间，由市教科院副院长肖新国、校内导师张均华等组成的专家团队，与他并肩作战。从教学理念的梳理、课程结构的优化，到每个环节的衔接、每个情境的设计，乃至板书与教态，都经历了数十轮的“精雕细琢”。市教科院高中室主任刘常波感慨：“这枚金牌，是个人天赋与汗水、团队智慧与合力的结晶，它背后考验的是一个区域教研支撑体系的‘板凳深度’。”

　　杏坛竞辉，好讯连连。

　　12月6日至7日，2025新时代“强师计划”实践研讨会暨第十二届创新型名师孵化大赛在西安举行，仙桃二中小学部教师张露雯代表仙桃参赛，在A教学技能项目中，以精巧的教学设计和扎实的教学功底，斩获决赛二等奖。

　　此次大赛由中国智慧工程研究会劳动与科技工程教育工作委员会与创新型名师孵化大赛组委会联合主办，活动聚焦“践行教育家精神、深化强师实践、孵化创新名师”主题，汇聚全国教育领域的专家学者、校长、教师等众多参与者。

　　大赛分为小学、初中、高中三个组别，包含语文、数学、物理等多个学科，通过说课展示和答辩等形式，评估专业素养与创新能力。张露雯的荣誉定格，不仅是对个人教学能力的肯定，更是仙桃二中深耕课堂教学、培育创新型教师的生动缩影。仙桃二中小学部每一次磨课的精益求精，研讨的深耕细作，都化作赛场上的从容与自信；每一份对教育的热爱，对课堂的打磨，都凝聚成沉甸甸的荣誉。

　　“不重视体育的校长不是好校长。”作为市教科院体育与健康教研员兼课题规划办主任，朱文灿对此深有同感。朱文灿是人民教育出版社国培专家、湖北省体育与健康教学指导委员会委员，曾获全国校外教育先进个人等荣誉。去年主持了全市小学体育新教材培训活动，在今年“湖北好课堂”活动中，作为点评专家参与现场课例评审。

　　随着“健康第一”理念的深入人心，体育课得到前所未有的重视。我市体育实践创新成绩亮眼。10月21日，在江苏无锡举行的全国第十届体育与健康优质课展示活动中，沔州学校初中部肖喻老师执教的《调节情绪 我有妙招》斩获一等奖并现场展示，获得全国专家的一致好评。朱文灿提出的体育教师培养“五子”工作法在业内产生影响：一是换脑子，体育教师除了上好课，还要会教研；二是想法子，激发活力，实现“副课不副”；三是建场子，搭建赛事平台，以赛促练；四是给面子，让体育教师脸上有光；五是搭梯子，给予体育教师更大的展示舞台和成长空间。既是体育工作的“经验之谈”，又是教师成长的“理想路径”。

　　同时，全市搭建多元平台，“以赛促练”“以展促研”。举办小学语文教师基本功素养大赛，精准对接青年教师成长需求；依托“仙桃好课堂”比赛，深化学习中心课堂改革，推动课堂向高效化、生本化转型；精心打磨课例视频，为教学改革提供案例指导；深入研究国家级、省级精品课，以标杆示范引领区域教学水平整体提升。

涵养教师专业成长的教育生态

　　教师专业成长需要肥沃的土壤与可持续的生态。我市着力构建覆盖职业生涯全周期的支持体系，为每一位教师铺设清晰可见的成长阶梯。

　　不同发展阶段的教师有着不同的需求与困惑。对于初登讲台的青年教师，“青蓝工程”是他们站稳脚跟的“第一助推器”。

　　仙桃中学做实“青蓝工程”师徒结对，引导青年教师认真读书钻研业务，提升专业素养，促进专业成长。学校搭建起成熟的“校内名师引领+高校学术浸润+校外实战锤炼”三维培养体系。28名骨干教师牵头，以“一带二”等方式，将56名青年教师纳入系统培养体系，其中5名青年教师进入名师工作室、8人赴高校研学，斩获多项省市级、国家级教学大奖。还组织教学技能大练兵、全员线上晒课、线下赛课、校内竞赛及“送教到校”等活动，开展市内高中点对点帮扶，以赛促教，锤炼教学设计与课堂实战能力。

　　市教科院“青年教师培养实验校”仙桃八中，制定完善“一年站稳讲台、三年独当一面、五年成为骨干、八年引领学科”的教师成长目标路径，构建“思想引导、业务帮扶、活动助力、生活关心”的全方位培养模式，形成“师徒结对+过程监督+结果评价”的闭环培养机制，助力年轻教师向研究型、专家型教师迈进。这一经验在全市推广。

　　高楼平地起，大厦根基深。

　　阅读，被视为教师精神成长的基石。我市持续推动教师阅读活动，形式多样，深入人心。仙桃中学的“青年教师阅读分享会”已连续举办多期，成为思想碰撞的沙龙。

　　“教育从不是‘把学生捏成想要的样子’，而是‘看见他本来的样子，再陪他长成更好的自己’。”这是仙桃中学党员教师、高一英语教师李静在最新一期“青年教师阅读分享”中的感悟。

　　李静分享了阅读《教室里的正面管教》的感悟。她把书本“理论”变成课堂上的一些“小改变”，如尝试将书中的“班会工具”融入教学，每周开“致谢班会”，让学生表达对同伴帮助的谢意；共建“课堂约定”，请学生提出规则并共同遵守；用“启发式提问”替代命令……学生从“被动学习者”变成“课堂建设者”，课堂参与度和幸福感提升。她说，这本书不仅是一本管理手册，更是一次教育初心的重启——教师的职责，从不是“灌输知识的机器”，而是用“和善”打底，传递包容与关爱；以“坚定”引航，明确底线与规则，帮助每个孩子在被看见、被接纳的氛围里，长出自信、责任与合作的能力，让每个孩子，都能在课堂里，长成有温度、有担当的自己——展现“教育最温柔的模样”。

　　市教科院则坚持“请进来”战略，定期邀请全国知名专家、特级教师来仙桃讲学、授课、评课。市教科院小学语文教研员陈建的体会是，提升阅读能力，要借“外脑”拓视野，精准对接前沿教研。例如，围绕“整本书阅读”这一教学难点，先后邀请省教科院专家和重庆名校名师进行课例示范和专题讲座，将前沿的教学范式与本土实践相结合，为教师带来了源头活水。

从教学能手向教育引领者的蜕变

　　“三载织锦，树亦长青。”对于那些已具备相当影响力的骨干教师，我市着力推动其从“教学能手”向“教育引领者”乃至“大先生”蜕变。市教科院小学道德与法治教研员周金红的成长历程堪称典范。

　　周金红是湖北省特级教师及国家名师工作室主持人，在道德与法治教学领域有深厚的积淀。她扎根乡村教育30年，致力于将先进的教学理念与现代教育技术相结合，担任全国名师工作室联盟首席专家、中小学教师国家级培训专家、全市中小学教师培训主讲人，入选教育部双名计划全国名师、省名师工作室主持人，主持完成湖北省教育科学规划重点课题。对孩子们的心理抚慰细致入微，被孩子们亲切地称为“老师妈妈”。

　　三年前，她入选教育部“新时代中小学名师名校长培养计划”。经过三年高强度的系统学习和实践磨砺，她不仅个人实现了教育思想的升华，更以主持的名师工作室为辐射源，创建了“领学·领研·领教”三维驱动模式，带领区域内一批教师共同探索“有魂、有根、有味、有情”的“四有”课堂。如今，她的工作室已入驻国家中小学智慧教育平台，其经验在全国性会议上交流，真正实现了从“一个人走得快”到“一群人走得远”的跨越。

　　跟周金红一样，郭河镇一小教师张佳主持乡村学校创客教育“寂寞”坚守20载，从零开始，克服设备匮乏、经验空白等困难，带领学生走进人工智能与创意制造的世界,也换来累累硕果：学校获评“中央电教馆人工智能规模化应用试点校”“湖北省基础教育人工智能和创客教育试点学校”，并于2023-2025年连续三年被湖北省教育信息化发展中心（省电教馆）授予“活动优秀学校”“优秀科技教育创新学校”称号。张佳的30余件课例、论文在国家级、省级、市级评选中获奖，指导学生参加省市级各类竞赛获奖达200人次。

　　学生在智能家居、自助收银机器人等项目实践中，逻辑思维与创新能力显著提升。科技教育与传统学科深度融合：语文课上，AI纠正发音、规范书写；英语课中，智能互动助力口语表达；科学课上，人工智能让知识鲜活生动。每到周末，创客教室挤满学生，学校科技节上，家长见证孩子们的创意成果，惊叹与掌声此起彼伏……

　　“以教师专业素养为支点，撬动教育内涵的整体提升，让每一位教师都能在持续成长中，成就学生，也成就自己。”张佳说。（仙桃日报 全媒记者 晓旦）