原标题：析质量之经纬，谱教育之华章
——仙桃市教科院召开2024年小学语文毕业水平监测质量分析会
　　暖阳融，秋色醉。小语盛会思绪飞，同绘蓝图美。为全面了解我市小学语文核心素养的实际发展水准，全力支持一线教师精确捕捉语文教学中的有效反馈，不断推动教师教学水平与专业能力显著提升，10月10日上午，仙桃市教科院小语室在仙桃市实验小学复州大道校区召开2024年春季学期小学语文水平监测质量分析会。本次会议由实验小学马静老师主持，全市各小学语文教研组长、毕业年级语文教师近300人参加了本次会议。

　　会议共安排三项议程：第一项，由在2024年春季学期小学语文水平监测中表现卓越的学校代表进行典型经验分享，以榜样的力量引领前行；第二项，仙桃市小学语文教研员陈建老师对2024年春季学期的小学语文水平监测进行深度质量分析，并围绕小学语文命题策略作专题讲座，为与会者提供宝贵的理论指导与实践建议；第三项，陈建老师就仙桃市2024年秋季学期的小学语文教研工作作具体部署，为接下来的教学工作指明方向，确保各项教研活动有序开展。

【师说灼见】

　　经验共分享，灼见启新航。实验二小大洪校区王玉梅、张沟一小李平霞、荣怀学校小学部王梨三位老师，分别从试卷总体分析入手，对学生答题情况进行数据化整合分析，并分享了本校在备考方面的成功经验。

　　王玉梅老师依托本校404份详实的试卷数据，对每一道题目进行了细致探讨。她深入分析了本校基础字词高得分率所反映出的教学成效，同时也指出了在部分难题上学生存在的薄弱环节。在谈及古诗文学习时，王玉梅老师特别强调，学习不应仅仅局限于能够背诵和书写，更重要的是要能够灵活运用所学知识，深刻理解和体会作品的内容与情感，让古诗文在学生的知识体系中焕发出其独特的文化魅力。此外，王老师还积极倡导要重视教师的“自生长”，鼓励教师们勇于尝试新的教学方法，以此激活学生的内在学习动力，进而实现教师与学生之间的“共生长”，共同促进教学质量的提升。

　　在分享备考经验时，王梨老师详细介绍了本校五大备考策略：通过“三环五步”的方法促进班级凝聚力，开展整本书阅读活动以提升学生的阅读能力，优化作业设计以找到教学的实际落脚点，实施“六有三心”的策略提高教学转化率，以及减压赋能以增强学生的自信心。这些宝贵的经验无疑为教师们提供了有力的支持和帮助。

　　李平霞老师指出，在语言文字积累与运用模块，学生存在基础知识掌握缺乏系统性、偏重于死记硬背、缺少语言运用训练等问题。针对这些问题，李老师提出应系统梳理字音、字、词、句等知识，引导学生发现语言现象和规律，重视书面语言表达创新训练，并强调一定要用心的去做语文实践活动，赋予学生受用一生的综合能力。

【题策睿思】

　　命题启新思，前路绽光芒。在这场教研活动中，仙桃市小学语文教研员陈建以《核心素养取向下小学语文命题策略研讨》为题展开主题讲座，点燃了全体语文教师对小学语文命题策略深入探讨的热情。

　　讲座伊始，陈建指出核心素养取向下小学语文命题存在五种错误倾向。包括阅读能力水平层级含混，命题随意怪异，如无视阅读测评的“能力点”、误把“语文知识”当成“阅读能力”以及分不清阅读能力的各个层级；阅读命题策略欠缺，真实情境创设匮乏怪异，像无法对各个阅读能力层级做深入解读和自我消化，试题的“真实情境”单一、枯燥；客观题题干指向不明客观性丢失，例如题干语句出现语病或缺少考查的必要成分；备选答案设置不合理，迷惑性欠缺，存在前后试题的答案之间有提示作用的情况。
　　接着，陈建老师详细阐述了核心素养取向下小学语文试卷命题的主要策略。一是求同，以核心素养发展为共同目标，搭建“三维”命题框架，涵盖情境、知识和能力三个维度，并结合不同语文实践活动及发展载体明确各维度内容。二是存异，关注不同阶段核心素养发展的差异，设置体现进阶的评价标准，厘清同一知识中不同能力的进阶表现以及同一关键能力在不同学段的进阶表现。三是转化，将对素养的考查转化为具体的试题，明确“三线汇聚”的命题思路，坚持价值引领，重视夯实能力，让关键能力和思维过程看得见，同时情境贯穿命题始终，促进学习方式的转变。
　　最后，陈建老师以文学类文本阅读和小学语文习作的命题考查为例，展示了从模糊到精准的实践转化过程。在文学类文本阅读中，强调了阅读素养的重要性，明确了不同学段的考查内容与素养呈现，并结合具体命题分析了日常生活情境、文学体验情境和跨学科学习情境的创设要点以及综合性任务的设置和思维支架的搭设。在小学语文习作命题考查方面，讲解了如何理解编者意图确立评价目标、厘清能力维度明晰评价标准以及把握学情逻辑设计评价任务。

　　陈建老师讲座内容充实、案例丰富，为全体与会小学语文教师在命题与教学领域提供了明晰思路与实用方法。与会教师们纷纷表示，讲座内容给予他们深刻启发，在未来的教学实践中，将积极运用所学所思，以期取得更加显著的教学成果。

【研途定向】

　　计划明方向，教研启新篇。活动最后，陈建老师就仙桃市2024年秋季学期小学语文教研工作作具体部署。整个教研工作安排紧密结合教学实际，着力注重教师成长和学生素养提升，为本次会议画上了一个圆满的句号。
　　质量析，经验汇。智慧火花燃不止，研途多明魅。本次2024年春季学期小学语文水平监测质量分析会，为全市小学语文教育工作者搭建起交流与学习的广阔平台；为一线教师精准把握命题导向、调整教学重心、优化教学薄弱点，提供了切实可行的操作指南；为学校准确评估学校教学质量，制定更加科学合理的教学发展规划提供了有力依据，有力推动了学校教育教学水平的全面提升。我们深信，在全体小语教育工作者的共同努力下，仙桃市的教育教学质量必将攀登新的高峰，为培育更多杰出人才，书写更加辉煌的篇章贡献力量。（通讯员 陈建 彭娟）